Skolbiblioteken ska få en mer framträdande roll i undervisningen i Täby. Kommunens rektorer och biträdande rektorer har deltagit i en föreläsning om skolbibliotekens uppdrag, organisation och möjligheter att bidra till elevernas lärande. Efteråt diskuterade skolledarna hur arbetet kan utvecklas på respektive skola.
Från bokrum till pedagogisk resurs
Kommunens ambition är att skolbiblioteket inte enbart ska fungera som en plats där elever lånar böcker. I stället ska verksamheten knytas närmare undervisningen och användas som stöd i flera delar av elevernas kunskapsutveckling. Det kan handla om att hitta vägar in i läsningen, söka information, undersöka frågor och möta olika perspektiv.
För elever kan en sådan förändring innebära att skolbibliotekets resurser blir mer tillgängliga i det vanliga skolarbetet. Biblioteket beskrivs som en miljö där elever får stöd både i läsning och i att söka och värdera kunskap. För lärare och skolledare blir frågan samtidigt hur bibliotekets kompetens och material kan kopplas till undervisningens mål.
”Vi vill att skolledarna får med sig verktyg för att kunna bygga viktiga strukturer för samarbete på skolorna, där skolbiblioteket blir mer än ett rum med böcker.”
Rektorerna får ansvar för organiseringen
Föreläsningen hade ett tydligt fokus på skolledarnas ansvar för att leda och organisera skolbiblioteken. Enligt kommunen ska rektorerna få med sig verktyg för att skapa strukturer för samarbete mellan skolbibliotek, pedagoger och skolledning. Arbetet ska utvecklas tillsammans med de medarbetare som ansvarar för biblioteken och med skolornas pedagoger.
Det innebär att skolbibliotekets roll ska formas inom skolans samlade verksamhet, snarare än vid sidan av den. För lärarna kan ett närmare samarbete ge bättre förutsättningar att använda litteratur, informationssökning och olika perspektiv i undervisningen. För eleverna handlar konsekvensen om att stödet kan finnas närmare de uppgifter och frågor som redan ingår i skoldagen.
Nätverk ska hålla arbetet levande
Kommunen samlar också de medarbetare som ansvarar för skolbiblioteken i återkommande nätverksträffar under hösten och våren. Där ska deltagarna utbyta erfarenheter, diskutera arbetssätt från kommunens skolor och fördjupa sina kunskaper om skolbibliotekens verksamhet.
Nätverken ska därmed ge arbetet en struktur över tid. Den fortsatta utvecklingen är inte begränsad till den genomförda föreläsningen, utan ska följas upp genom återkommande möten och samtal mellan skolorna. Hur skolbiblioteken i praktiken kopplas till undervisningen ska enligt kommunen diskuteras vidare på varje skola.
| Del av satsningen | Inriktning |
|---|---|
| Skolledning | Kunskap om att leda och organisera skolbibliotek |
| Undervisning | Tydligare koppling till elevers läsning och lärande |
| Samarbete | Strukturer mellan bibliotek, pedagoger och skolledning |
| Nätverk | Erfarenhetsutbyte under hösten och våren |
- Skolbiblioteken ska integreras tydligare i undervisningen.
- Rektorer och biträdande rektorer får stöd i hur verksamheten kan organiseras.
- Återkommande nätverk ska bidra till fortsatt utveckling och erfarenhetsutbyte.
Förändringen placerar skolbiblioteket närmare skolans pedagogiska kärna. Samtidigt återstår arbetet med att omsätta ambitionerna i vardagen på de enskilda skolorna. Enligt kommunen ska nästa steg tas i samarbete mellan skolledare, biblioteksansvariga och pedagoger. Det är där formerna för hur elevernas läsning, informationssökning och möte med olika perspektiv ska stödjas blir konkreta.
