El profesorado de la enseñanza pública no universitaria de la Comunidad de Madrid ha trasladado este martes su protesta a las puertas de la Asamblea regional, después de que se rechazara la comparecencia parlamentaria del comité de huelga. Los docentes, en paro indefinido desde el 14 de octubre, organizaron una sesión simbólica de la Comisión de Educación frente a la sede parlamentaria para exponer sus reivindicaciones y reclamar una negociación con el Gobierno autonómico.
La iniciativa partió de La Columna, una asamblea de zona de Vallecas vinculada al movimiento Menos Lectivas, y reunió a representantes de varias etapas y ámbitos de la educación. Participaron profesores de Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, Educación Especial y Orientación, en una demostración de la amplitud del conflicto que mantiene movilizado al sector público educativo madrileño.
Una comisión alternativa frente a la Asamblea
La concentración se celebró en la jornada que marca el decimosexto día de huelga indefinida. Los organizadores instalaron una mesa y reprodujeron el formato de una sesión parlamentaria para hacer visibles unas demandas que, según explicaron, no habían podido presentar dentro de la Cámara. «Se abre la sesión de la Comisión de Educación en la calle», proclamó una de las portavoces antes de dar paso a las intervenciones de los distintos representantes educativos.
El gesto más visible de la protesta fueron tres sillas vacías, identificadas con los nombres de representantes del Partido Popular en la Comisión de Educación. Los convocantes las reservaron para los diputados de la formación, a quienes invitaron simbólicamente a acercarse y escuchar las propuestas del colectivo docente. La escenificación pretendía subrayar, al mismo tiempo, la disposición de los profesores a explicar sus planteamientos y su malestar por la ausencia de un cauce parlamentario para hacerlo.
«Siéntate Zarzalejo, Zarzalejo siéntate».
La consigna, coreada por los asistentes, estaba dirigida a la consejera de Educación, Mercedes Zarzalejo. La protesta ha situado así la interlocución con el Ejecutivo regional en el centro de la movilización, en un momento en el que los docentes reclaman que sus reivindicaciones sean abordadas mediante una negociación. La presencia conjunta de profesionales de distintas especialidades y niveles educativos refleja que el conflicto no se limita a una etapa concreta, sino que afecta al funcionamiento general de la red pública no universitaria.
El origen parlamentario de la protesta
La acción frente a la Asamblea se produjo después de que la Mesa y los portavoces de la Comisión de Educación rechazaran la semana pasada la solicitud formulada por Más Madrid y el PSOE para que el comité de huelga compareciera en la sesión de este martes. Esa decisión impidió que los representantes de los trabajadores intervinieran formalmente en la comisión y motivó la convocatoria de una alternativa en el exterior de la Cámara.
La respuesta de los docentes convirtió el espacio público situado ante la Asamblea en una prolongación simbólica del debate parlamentario. La mesa, las intervenciones por etapas y las sillas reservadas a los representantes del PP reprodujeron los elementos esenciales de una comisión, pero también trasladaron a las familias y a la ciudadanía la dimensión de un conflicto que se prolonga desde mediados de octubre.
Las claves de la jornada
- Huelga: la movilización indefinida comenzó el 14 de octubre y alcanza su decimosexto día.
- Escenario: los docentes se concentraron frente a la Asamblea de Madrid, en Vallecas.
- Reivindicación: el colectivo reclama negociación con el Gobierno regional y presencia en el debate educativo.
- Respuesta simbólica: tres sillas vacías representaron a los diputados del PP en la Comisión de Educación.
La jornada deja patente la distancia entre una parte del profesorado movilizado y los órganos parlamentarios regionales, al tiempo que mantiene abierta la presión sobre la Consejería de Educación. Para las comunidades educativas, la continuidad de la huelga y la falta de comparecencia del comité en la Asamblea prolongan la incertidumbre sobre la evolución del conflicto y sobre la posibilidad de que las reclamaciones docentes encuentren una vía formal de diálogo.
