Diagnóstico da aprendizagem
A Coordenadoria Regional de Educação de Itapiranga, em Santa Catarina, prepara a aplicação do Sistema Estadual de Avaliação da Educação de Santa Catarina (SEAESC) em cinco municípios. O resultado dos testes deverá servir de base para a definição das formações profissionais do próximo ano, vinculando o diagnóstico do desempenho dos estudantes ao planejamento das redes públicas de ensino.
A avaliação envolverá alunos das redes estadual e municipal de Itapiranga, São João do Oeste, Tunápolis, Iporã do Oeste e Santa Helena. As provas serão realizadas entre 9 e 19 de novembro, com questões concentradas em Língua Portuguesa e Matemática. A proposta é reunir informações sobre a aprendizagem em diferentes momentos da trajetória escolar e oferecer elementos para aperfeiçoar as políticas educacionais catarinenses.
| Aspecto | Informação |
|---|---|
| Municípios participantes | Itapiranga, São João do Oeste, Tunápolis, Iporã do Oeste e Santa Helena |
| Período de aplicação | De 9 a 19 de novembro |
| Áreas avaliadas | Língua Portuguesa e Matemática |
| Anos e série | 2º, 4º, 6º e 8º anos do Ensino Fundamental e 2ª série do Ensino Médio |
Integração com a alfabetização
A partir deste ano, a avaliação em larga escala do Alfabetiza SC será incorporada ao SEAESC. Com a mudança, o sistema passará a contemplar estudantes do segundo, quarto, sexto e oitavo anos do Ensino Fundamental, além da segunda série do Ensino Médio. A inclusão amplia o acompanhamento das etapas escolares e reúne, em uma mesma estrutura, informações relacionadas ao processo de alfabetização e ao desenvolvimento posterior das aprendizagens.
Segundo o integrador regional de Educação, Inácio Rhoden, o sistema foi criado para fortalecer a política educacional de Santa Catarina. A avaliação terá dois eixos principais. Um deles será dedicado ao desempenho dos estudantes das escolas públicas. O outro considerará o nível socioeconômico, indicador apontado como necessário para interpretar as condições que influenciam os resultados obtidos pelos alunos.
“O indicador de nível socioeconômico é fundamental para compreender o contexto e as condições que impactam o desempenho escolar.”
Dados para orientar políticas
A incorporação do contexto socioeconômico evita que a leitura dos resultados fique restrita à comparação entre notas. Conforme as informações divulgadas pela Coordenadoria, o objetivo é compreender os fatores relacionados ao desempenho e utilizar esse diagnóstico na formulação de medidas voltadas à ampliação e à qualificação da aprendizagem. A intenção declarada inclui também o desenvolvimento de competências técnicas e científicas na área de avaliação da educação básica.
Na prática, os resultados poderão orientar a escolha dos temas das capacitações planejadas para o próximo ano. O vínculo entre avaliação e formação é relevante para professores e equipes pedagógicas porque permite que as ações de desenvolvimento profissional sejam definidas a partir das necessidades identificadas nos estudantes. A fonte, no entanto, não informa quais serão os índices obtidos, o calendário das formações ou os critérios que serão usados para transformar os dados em intervenções nas escolas.
Rhoden afirmou que a região apresenta destaque na qualidade da educação e atribuiu esse desempenho ao trabalho dos profissionais, às capacitações realizadas e ao interesse dos estudantes em avançar na aprendizagem. Também mencionou iniciativas de valorização do sistema educacional nos cinco municípios participantes. A aplicação do SEAESC deverá produzir uma nova base de informações para acompanhar esse desempenho e apoiar decisões das redes estadual e municipais, com atenção às diferenças entre as etapas de ensino e às condições sociais dos alunos.
