El Gobierno de Mendoza formalizó la contratación de un crédito internacional de hasta US$75 millones para financiar obras escolares, incorporar tecnología a las aulas y fortalecer la capacitación docente. La operación se realizará con la Corporación Andina de Fomento (CAF), contará con respaldo de la Nación y tendrá como garantía los recursos de la coparticipación federal en caso de incumplimiento.
La medida quedó establecida mediante el Decreto 2301, fechado el 28 de octubre y publicado este viernes 30 en el Boletín Oficial. La norma aprueba los modelos del contrato de préstamo, el acuerdo de garantía que deberá suscribir la Nación y el convenio de contragarantía correspondiente a la provincia. De este modo, Mendoza podrá avanzar con el financiamiento, aunque la estructura de la operación también compromete fondos provinciales futuros si surgieran dificultades para afrontar las obligaciones.
Un programa con cuatro áreas de inversión
El dinero será destinado al fortalecimiento de EDUTEC, el Programa de Educación Digital Universal con Tecnologías Conectadas. La iniciativa prevé intervenciones en escuelas urbanas, rurales y de sectores vulnerables, con acciones que abarcan tanto las condiciones edilicias como los recursos pedagógicos disponibles para estudiantes y docentes.
| Destino de los fondos | Monto |
|---|---|
| Tecnología, conectividad, contenidos digitales y capacitación | US$30 millones |
| Infraestructura escolar | US$27,5 millones |
| Fortalecimiento del sistema educativo | US$16 millones |
| Administración, supervisión y auditoría | US$1,5 millones |
La partida más importante estará orientada a modificar las condiciones de enseñanza mediante equipamiento tecnológico, acceso a conectividad, desarrollo de contenidos digitales y formación para los docentes. En un sistema donde la incorporación de dispositivos no garantiza por sí sola mejores aprendizajes, la inclusión de capacitación dentro del mismo componente resulta central: el uso pedagógico de la tecnología depende de las herramientas y del acompañamiento que reciban quienes están frente al aula.
Infraestructura y acceso a la educación
El segundo componente, de US$27,5 millones, contempla obras de modernización, ampliación, reparación y adecuación de edificios escolares. El proyecto también incluye mejoras en los servicios y en las condiciones de accesibilidad de los establecimientos. Para estudiantes y equipos docentes, este aspecto puede incidir en la continuidad de las clases y en la posibilidad de desarrollar las actividades en espacios adecuados, aunque el decreto no detalla qué escuelas serán intervenidas ni fija un cronograma de ejecución por establecimiento.
El documento técnico estima que el programa llegará aproximadamente a 527.600 beneficiarios directos, entre estudiantes y docentes de distintos niveles educativos. También prevé trabajos en establecimientos ubicados en diferentes departamentos de Mendoza, por lo que el alcance no quedaría limitado a los principales centros urbanos. La inclusión de escuelas rurales y de sectores vulnerables plantea, además, una dimensión de equidad territorial: la conectividad, el estado edilicio y la disponibilidad de recursos no son iguales en todos los puntos de la provincia.
Plazos, garantía y control del financiamiento
El crédito tendrá un período de amortización de hasta 15 años e incluirá 54 meses de gracia para el pago del capital. La documentación oficial también establece que la tasa de interés será variable, aunque el contenido disponible no precisa el porcentaje ni las condiciones completas de esa variación. La administración, la supervisión y la auditoría del proyecto contarán con una asignación específica de US$1,5 millones.
- Financiamiento: hasta US$75 millones de la CAF.
- Garantía: respaldo de la Nación y contragarantía provincial con recursos de coparticipación.
- Plazo: hasta 15 años, con 54 meses de gracia para el capital.
- Alcance estimado: 527.600 estudiantes y docentes.
La decisión abre una etapa en la que la ejecución será tan relevante como la contratación del préstamo. Para que la inversión se traduzca en mejoras concretas, deberán definirse las obras, los establecimientos alcanzados, los mecanismos de seguimiento y la manera en que la capacitación acompañará la llegada de nuevos recursos tecnológicos. En las escuelas, la diferencia entre un anuncio y una política efectiva se mide en aulas conectadas, edificios seguros, docentes preparados y estudiantes que puedan sostener sus trayectorias educativas.
