Caleta Olivia fue sede del tercer encuentro presencial del Programa de Gestión y Liderazgo para el Bienestar, una iniciativa de formación destinada a fortalecer las capacidades de conducción en las instituciones educativas de la Zona Norte de Santa Cruz. La jornada se realizó el miércoles 28 de octubre en la Escuela Provincial Primaria N° 74 y reunió a autoridades del sistema, supervisores y equipos directivos.
La propuesta se desarrolla en el marco de la alianza estratégica entre el Consejo Provincial de Educación, la Fundación Varkey y la empresa Compañía General de Combustibles (CGC). De acuerdo con la información oficial, el programa apunta a trabajar sobre el liderazgo de los equipos directivos, el clima institucional y el desarrollo integral de las comunidades educativas, con una mirada que abarca los distintos niveles y modalidades.
Herramientas para intervenir en las escuelas
Las actividades estuvieron orientadas al diseño de proyectos de intervención para las comunidades educativas. El eje no estuvo puesto únicamente en la incorporación de conceptos, sino en la elaboración de propuestas que puedan vincular el diagnóstico de cada institución con acciones de mejora. En ese recorrido se retomó el trabajo de campo realizado a partir del mapeo de virtudes institucionales.
También se utilizaron dinámicas de pensamiento visible para proyectar formas de liderazgo basadas en la confianza. La agenda incluyó, además, el análisis de criterios respaldados por evidencia pedagógica para abordar la educación del carácter y un espacio de ideación colaborativa. Allí, los participantes trabajaron sobre la articulación entre los saberes propios de cada comunidad y las estrategias destinadas a mejorar de manera continua el clima escolar.
- Sede: Escuela Provincial Primaria N° 74 de Caleta Olivia.
- Participantes: autoridades educativas, supervisores y equipos directivos.
- Enfoques: liderazgo, confianza, educación del carácter y clima institucional.
- Objetivo de trabajo: elaborar proyectos de intervención con base en diagnósticos escolares.
Una política de formación con alianzas institucionales
Durante la actividad, la directora general regional de Educación Zona Norte, Magdalena Paredes, destacó la importancia de sostener espacios de formación mediante alianzas estratégicas. La funcionaria estuvo acompañada por la secretaria técnica de gestión, Valeria Zapata, mientras que la capacitación quedó a cargo de las formadoras pedagógicas de la Fundación Varkey Ana Cristina Casiba y Yanina Pamela González.
“Estas acciones se consolidan en el marco de una política pública impulsada por un Estado presente para el desarrollo educativo provincial”.
La definición planteada por Paredes ubica al encuentro dentro del proceso de transformación del sistema educativo que impulsa la gestión del gobernador Claudio Vidal. Sin embargo, el desafío central queda en la traducción de las herramientas trabajadas durante la capacitación a proyectos concretos dentro de las escuelas. El programa propone que ese pasaje se apoye en información producida por cada comunidad educativa, en la colaboración entre sus integrantes y en una evaluación permanente de las iniciativas.
La realización del encuentro en Caleta Olivia también refuerza el papel de la ciudad como punto de articulación para las políticas educativas de la Zona Norte. La participación conjunta de equipos de conducción, supervisión y autoridades busca establecer un lenguaje común sobre los problemas institucionales y las alternativas para abordarlos. En ese marco, el liderazgo escolar aparece vinculado no sólo con la organización interna, sino también con la construcción de condiciones que favorezcan el aprendizaje y la convivencia.
| Aspecto | Contenido trabajado |
|---|---|
| Gestión institucional | Liderazgo centrado en la confianza |
| Diagnóstico | Mapeo de virtudes institucionales y trabajo de campo |
| Intervención | Proyectos colaborativos para mejorar el clima escolar |
El tercer encuentro presencial dejó planteada una hoja de trabajo centrada en la capacidad de las escuelas para reconocer sus fortalezas, identificar necesidades y diseñar respuestas colectivas. La continuidad de este tipo de instancias será determinante para que la formación no quede limitada a una jornada, sino que se incorpore a las decisiones cotidianas de los equipos educativos de Caleta Olivia y del resto de la región.
